日本使用偏差值作为评价学生学习能力标准的原因主要包括：
消除不同考试难度影响：
偏差值计算公式考虑了考试的难度，通过将个人成绩与平均成绩进行比较，可以消除试卷难度和评卷标准的影响，使得不同考试或不同时间点的成绩具有可比性。
标准化评估：
偏差值以50为平均值，通过计算个人成绩与平均值的差距，并除以标准差，得出一个标准化的分数。这个分数可以反映个人在所有考生中的相对位置或水平。
便于比较和选择：
偏差值使得学生、家长和学校能够更容易地比较学生在不同科目或不同考试中的表现，有助于学生在选择适合自己能力水平的高中时做出更合理的决策。
适应教育制度：
日本高中教育中，偏差值被广泛接受作为衡量学生学习能力的标准，并在大学入学考试中作为录取的重要依据。
需要注意的是，虽然偏差值提供了一个量化的评估工具，但过度依赖偏差值可能导致忽视学生的个性和特长，以及过度竞争和应试教育的倾向。因此，教育者、家长和学生应当全面考虑，避免“偏差值教育”可能带来的负面影响
