丁倩在指导学生阅读。通讯员 摄
【名片】
丁倩，女，1989年11月出生，中共党员，一级教师，任教于武冈市大甸镇大甸小学，湖南省新时代基础教育卓越校长培养对象，入选湖南省乡村优秀青年教师培养支持计划，曾获评武冈市“书香教师”“优秀教研工作者”。
【日志】
3月10日，周一，多云。
最美人间三“悦”天，正是读书好时节！今天，又是我们“悦读共同体”召开读书分享会的日子，我们欢聚一堂，共同开启《我与地坛》读书分享之旅。
“悦读共同体”成立有一年多了。去年2月，我创建了“15分钟读书圈”，来自乡镇各校的10余名青年骨干教师因书结缘，以书会友，组建了“悦读共同体”。每月一次的读书分享会已成为大家翘首企盼的“文化大餐”“精神补给站”。
我们一起读窦桂梅的“主题教学”、王崧舟的“诗意语文”、魏书生的《班主任工作漫谈》，努力夯实教学功底，锤炼学科素养，启迪育人智慧；一起读《湖南教育》，借鉴“名优特”的实践经验，进行“在地化”教学实践；一起读苏轼的豁达、汪曾祺的热忱、杨绛的智慧，在书中点亮自我，再照亮课堂，努力从“教书匠”蜕变成“大先生”。
今天，听着大家娓娓道来的读书感言，我收获颇丰，思绪一下子被拉回2019年的暑假。那是阳光明媚的7月，我有幸赴华东师范大学参加武冈市教育局组织的小学语文教学能力提升班的培训，李冲锋博士的讲座如一夜春风，为我们拨开迷雾，指明方向——教师要多读书、勤写作。
是啊，乡村的阅读“土壤”本就贫瘠，加上亲子阅读缺失、教师阅读理念普遍滞后等原因，在乡村学校推广课外阅读，无异于“开荒”，异常艰难。然而，最好的教育，是言传身教！教师作为知识的传播者，文化的传承者，不能局限于三尺讲台，要做终身学习的践行者。
我的读写热情被点燃。我先从喜欢的书读起，培养阅读习惯；再尝试读专业书籍，提升教学素养；还时不时记下几行“悦读”心得，实现从输入到输出的“再学习”。
可每当我捧一书卷在手时，耳边总有一个声音在回响——这还不够！独行快，众行远。我想去点燃更多教师的“悦读”梦，去带动更多学生爱上阅读。于是，我创建了“燃梦”阅读群，带领一群老师坚持每天“悦读”打卡，输出分享，至今已有1842天。此外，我还建言学校组织开展“师生悦读悦成长”活动，通过教师赠书、师生同台诵读、师生好书分享等方式，以“书香教师”培育“书香学生”。
2021年9月，在全镇校本研修全员培训活动中，我有幸和大家分享如何从“教坛新秀”迅速成为教学能手——阅读，就是最大的秘诀。我希望能用我的故事感染更多的老师，让他们也跃跃欲试，拿起书本，尝一尝阅读的“甜头”。渐渐地，加入阅读群的老师越来越多，我们一同勤读书、读好书，时刻以“半杯”心态去开阔眼界、重塑认知，成为“悦读”的践行者、播种人。
今年寒假，我又与几位教师一同聚焦农村小学高年级的课外阅读“读什么、怎么读、怎么评”三大问题，集思广益，提出“三融四读”的构想——将课外阅读融入教学日常，每日一节午读课，每周一节课外阅读指导课，由老师带领学生“一书四读”（荐读、导读、赏读、展读）；将课外阅读融入学校活动；将课外阅读融入家庭教育，让“悦读”的种子撒满校园、撒遍乡间……
先完成，再完美。本学期开始，我们均在各自学校推行午读，并立足课堂探索如何上好一节课外阅读指导课，还将这一课题申报了第三届湖南省基础教育教学改革研究重点项目，以期一步步将想法变成做法，种下一颗颗“悦读”的种子，不断浇灌，让它们长成森林，郁郁葱葱、欣欣向荣。
（湖南日报全媒体记者 周阳乐 整理）
